STRATEGIJA2.6  6/18/03  5:12 PM  Page 59

Sva ta nova iskustva u umjetniEkom obrazovanju, popularizaciji i neposrednom sudjelo 

vanju u  ivotu zajednice daju demokratizaciji kulture zanimljiviji i privlaEniji oblik od

klasiEnog pouEavanja.

U  kolskom sustavu u Hrvatskoj, koji je jo  uvijek zatvoren i nesuvremen, umjetniEko

obrazovanje, kao i kulturno obrazovanje u cjelini, reducirano je i podcijenjeno. Od 1996.

glazbeno  i  likovno  obrazovanje  prepolovljeno  je  (od  2  na  1  sat  na  tjedan)  u  osnovnoj

 koli, a u srednjoj ograniEeno je samo na gimnazije (1 sat). Takva promjena proizvodi

ozbiljan obrazovni hendikep. Hrvatski likovni struEnjaci i pedagozi, me utim, vrlo dobro

poznaju holistiEku vrijednost umjetniEkog obrazovanja:  Samo odgojno poticanje inter 

akcije umjetniEkih djela i promatraEa potiEe interakciju nas i onog  to je univerzum, gdje

je sve povezano sa svima  (Damjanov, 1999). Umjetnost odgaja djecu kao sustvaratelje

svijeta u kojem Ee odrasti. Takav stav prema svijetu stjeEe se uEvr Eenjem prvog stvara 

laEkog izraza putem crte a, boje, glasa, rijeEi, tona ili plesnog koraka. Usto, povoljan ut 

jecaj umjetniEkog odgoja na kreativno mi ljenje poma e ovladati nastavnim sadr ajima

ostalih  predmeta.  PomoE  umjetnosti  u  stjecanju  samopouzdanja  i  izra avanju  subjek 

tivnog stava u dru tvu drugih ljudi tako er je veoma va no za iskljuEene osobe. Njih je

u Hrvatskoj mnogo: od izbjeglica i prognanika do nezaposlenih i starijih ljudi.  to se tiEe

umjetniEkog obrazovanja u umjetniEkim  kolama i akademijama u Hrvatskoj najakutniji

su problemi  to MuziEka akademija nema svoju zgradu,  to nema primjereni prostor za

srednju plesnu  kolu, kao ni za grupu suvremenog plesa. Naravno, samo se rje avanjem

tih elementarnih pitanja mo e od takvih umjetnika tra iti novi smisao za odnos izme u

umjetnosti i dru tva kojem treba pomoE i novo iskustvo.

Cilj

Afirmirati znaEenje i osna iti ulogu umjetniEkog obrazovanja u  kolskom sustavu, cje 

lo ivotnom obrazovanju i medijima.

Zadaci

1. S obzirom na vrlo mali postotak mladih (3%) koji se bave umjetno Eu, promjenom

zakona u podruEju obrazovanja uz redovno obrazovanje omoguEiti paralelno obrazova 

nje izborom nastavnih predmeta u umjetniEkim  kolama.

59