Preporuke, specifi   ne za te   ajeve ili skupine te   ajeva iz zdravstvene i  

medicinske informatike u sklopu edukacijskih programa ili specifi   ne za 

posebne edukacijske programe iz podru   ja zdravstvene i medicinske 

informatike navedene su u 4. i 5. poglavlju. 

4. Preporuke o te   ajevima i skupinama te   ajeva iz zdravstvene i 

medicinske informatike kao dijela edukacijskog programa 

4.    Op   e napomene 

Dijelove te   aja iz zdravstvene i medicinske informatike treba prilagoditi 

napretku studenata i, gdje je to mogu   e, u   initi ih svrsishodnim i upotrebljivim 

za potporu odre   enog stadija studentova razvoja. Na primjer, nastavu o 

povijesti bolesti za studente medicine treba zapo   eti nakon što je student 

stekao stanovito klini   ko iskustvo, ali ne prekasno, tako da studenti mogu 

imati koristi od toga znanja u kasnijim stadijima svoje klini   ke edukacije. 

Zbog prije spomenute velike raznolikosti, postoji razli   ito gledanje na 

edukaciju iz zdravstvene i medicinske informatike. Za specijaliste iz 

zdravstvene i medicinske informatike mo*emo razlikovati dva pristupa: jedan 

više temeljen na informatici i drugi više zdravstveno temeljen pristup edukaciji 

iz zdravstvene i medicinske informatike, s mnoštvom kombinacija me   u njima. 

Cilj je informati   ki temeljenog pristupa zdravstvenoj i medicinskoj informatici 

da se usredoto   i na obradu podataka, informacija i znanja u zdravstvenoj 

zaštiti i medicini, s jakim naglaskom na potrebi za naprednim znanjem i 

vještinama iz zdravstvene i medicinske informatike, matematike, kao i 

teorijske, prakti   ne i tehni   ke informatike/ra   unarskih znanosti. Me   utim, 

problemi zdravstvene zaštite, mogu se razmatrati u suradnji s lije   nicima i 

drugim zdravstvenim stru   njacima. U takvom pristupu edukaciji iz zdravstvene 

i medicinske informatike prevladavaju znanje i vještine iz podru   ja informatike 

/ra   unarskih znanosti. 

Cilj je zdravstveno temeljenog pristupa zdravstvenoj i medicinskoj informatici 

da se usredoto   i na obradu podataka, informacija i znanja u zdravstvenoj 

zaštiti i medicini, zahtijevaju   i tako   er, osim znanja zdravstvene i medicinske 

informatike, i znanje medicine ili drugih zdravstvenih znanosti do one mjere 

koja se mo*e dopustiti unutar podru   ja edukacije iz medicine ili zdravstvene 

znanosti. U takvom pristupu edukaciji iz zdravstvene i medicinske informatike 

prevladavaju znanje i vještine medicine i drugih zdravstvenih znanosti. 

Preporuke, dane u poglavljima 4.2 i 4.3 za specijaliste iz zdravstvene i 

medicinske informatike, su preporuke o zdravstveno temeljenim pristupima 

zdravstvenoj i medicinskoj informatici. Preporuke u odlomcima 4.4 i 5.2 

orijentirane su prema informati   ki temeljenom pristupu. S obzirom na 

napredak edukacije, osobito za diplomski, magistarski i doktorski stupanj, 

treba misliti na op   e razlike u dubini i širini kako je to spomenuto u poglavlju 

5. 

   4